落實高中學生適性選修 導師、專任輔導教師、課程諮詢教師協力推動課程輔導諮詢

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2017-10-06
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2017-10-06

落實高中學生適性選修 導師、專任輔導教師、課程諮詢教師協力推動課程輔導諮詢

圖/文 國教署

第4期 2017-10-10

十二年國教課綱提供學生更大的自由選修空間,為了協助學生了解不同課程與未來生涯發展及升學進路的關係,而能適性發展,總綱規定高中應設置課程諮詢教師,提供學生選課的輔導與諮詢。國教署日前完成初步規劃,未來課程輔導諮詢將由導師、專任輔導教師(含生涯規劃教師)、課程諮詢教師三類人員協力分工,相關法規預定年底前完成研訂,107年啟動學生選課及進路發展輔導手冊示例研發及課程諮詢教師增能研習,相關制度106年學年度第2學期將於前導學校試行,並於107學年度於全國學校試行。

依據國教署初步規劃,課程諮詢教師將按每校學生人數增設,由學校薦選編制內有意願擔任之教師,全程參與教育部辦理之培力研習後,課程諮詢教師每學期至少應與學生面談討論一次,可進行團體輔導或個別諮商,提供學生選修課程諮詢,並檢核學生學習歷程檔案修課評估與選修,登載課程諮詢紀錄,並得協助學生擬定自主學習計畫,為了讓課程諮詢教師能推展相關工作,學校得酌減教學節數,其減課節數將由國教署納入高級中等學校教師每週受課節數標準整體考量。

為了落實課程輔導諮詢,國教署也規劃學校應該為全校教師、學生及家長規劃辦理課程說明會,說明學校課程地圖、課程與升學進路關聯、提供學生學習歷程資訊等。對於高一入學新生來說,在新生報到後或暑期輔導起,以及爾後每學期選課前,至各該學期開學後二週內,將是重點諮詢時段,對於課程若仍有不了解的學生,將由課程諮詢教師進行小團體輔導或提供個別諮詢;至於對於興趣、性向、進路仍有疑問的學生,則由專任輔導教師進行生涯輔導。

國教署補充說,課程諮詢教師與專任輔導教師專業分工,相輔相成,導師則扮演協助角色。導師較熟悉班級學生整體狀況,且每班皆配置導師,若協助學生課程輔導諮詢可事半功倍,不過導師原有班級事務及生活輔導負荷沉重,擔心或許會額外增加了負擔。至於專任輔導教師,相較其他教師較具完整實務輔導知能,且可結合學生輔導資料AB表,充分掌握學生興趣、性向,可降低重新培訓所費成本,但專任輔導教師或較未能充分掌握學校課程地圖規劃、學校總體課程計畫內涵。

國教署強調,基於上述種種考量,才決定另外增設課程諮詢教師,並由導師、專任輔導教師(含生涯規劃教師)、課程諮詢教師三類人員協力推動課程輔導諮詢,為了讓首次上路的課程輔導諮詢制度仍達成預期目標,國教署將儘速明定課程輔導諮詢流程及相關人員權責,並且讓專任課程諮詢教師加入或列席學校課程核心小組、課發會運作,了解學校課程地圖規劃、學校總體課程計畫內涵。此外,國教署也將試辦建置課程諮詢輔導資訊系統,就學生性向、興趣、能力,提供學習路徑及選課建議,並且針對專任課程諮詢教師辦理新課綱內涵及考招制度變革之增能研習。

有關高級中等學校課程輔導諮詢及計畫整合平台規劃,國教署業於106年9月19日林次長主持的第22次協作會議籌備會中進行專案報告,針對(一)背景說明;(二)推動課程輔導諮詢規劃;(三)建置課程計畫整合平臺情形;(四)課程計畫整合平臺應用;(五)推動期程規劃等部分提出說明,讀者可從簡報(如附檔)中瞭解規劃與執行情況。

因應十二年國教課自108學年度起實施,為使新課綱的準備更加穩健踏實,未來教育部協作中心將持續協助掌握並關心高級中等學校適性選修課程相關配套規劃之準備情形,瞭解各項配套是否都能如期如質到位。

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