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新住民語課程實施之準備(107年2月更新)

圖/國教署 文/師資藝教司、國教署

第8期 2018-02-10

問題說明

新課綱增加新住民語課程,惟各校師資難覓,加上新住民語文教學支援工作人員培訓剛起步,並非新住民皆有意願及時間參與培訓,不易滿足學校需求,亦擔憂師資參差影響學生學習權益。尤其偏鄉學校班級數少、交通不便,開設節數相對較少,困境尤深。有關師資問題如何解決?此外,有關教材編輯、教學支援工作人員持續性的回流、在職增能培訓及教學輔導專業支持的建立,是否有完整的規劃?相關規範及配套措施何時能定案公布?

回覆說明

關於新住民師資:新住民語文師資目前採雙軌制,以教學支援人員為主,正式師資為輔,作為師資供應策略。

一、正式師資培育及在職進修

(一)中等教育正式師資培育:業於105年11月核定國立暨南國際大學中等學校第二外語東南亞語(越南語、印尼語)2語種專門課程,106學年度起正式培育此2語種師資。並於106年7月完成核定該校中等學校第二外語東南亞語(泰語、緬甸語)專門課程。

(二)國小正式師資培育:

  1. 目前已委託文藻外語大學針對越南語檢測進行規劃,並106年底先行試測,以比照本土語言檢測,未來視辦理情況,賡續規劃泰語、印尼語、及柬埔寨語等語種檢測。
  2. 開設師資生東南亞語文專長學分班:已核定國立臺南大學、國立臺北教育大學、國立屏東大學及文藻外語大學開設,以增加師資生多元文化知能,符應現場教學所需教學能力。

(三)在職教師進修:教育部將依地方政府所提教師進修需求,規劃辦理教師在職進修學分班,充裕新住民語師資。

二、教學支援工作人員培訓

(一)國教署已函頒「教育部國民及學前教育署補助辦理新住民子女教育要點」,補助直轄市、縣(市)政府辦理新住民語文教學支援人員培訓課程,並區分受訓對象,完成8小時或36小時之課程規劃。目前已研修上開培訓要點,將分組教學學員人數由5人調降為3人,以符應稀少語言教支人員培訓開班需求。

(二)各縣市政府已自105年起逐年培訓,由各縣市先行盤點所需的師資員額或開課數量,如若不足則可依照課綱相關規定,以共聘、隔週上課及隔學期對開的方式彈性調整課程、或寒暑假開課之方式因應,並持續培訓新住民語教學支援工作人員。

(三)目前正修訂「國民中小學教學支援工作人員聘任辦法」,增訂學校新住民語文教學支援人員之甄選無合格人員報名或合格人員經甄選未通過者,得聘任具備新住民語語文專長之新住民或相關人士擔任。

(四)因應偏鄉及少數語種師資聘任不易,除積極鼓勵培訓外,亦引導縣市政府參考目前本土語教學支援人員做法,對區域內學校開班及師資進行調配。另啟動「新住民語文遠距教學試行計畫」,擇定幅員較廣、新住民二代學生數較多的國民小學30校,於106學年度下學期試行遠距教學,以確保有意願修習新住民語文學生均能順利修讀。

(五)新住民子女教育資訊平台已於105年4月11日啟用,並將各縣(市)政府已培訓合格教學支援人員,建立教學支援人員人才庫,可提供縣(市)政府開設新住民語文課程運用。

三、教材編輯及教學輔導

(一)因應新課綱新住民語文課程之實施,國教署與新北市政府教育於105年至107年合作編撰新住民語文學習教材(教科書)(含習作及教師手冊)。編撰越、印、泰、柬、緬、馬、菲等7國語文學習教材,每一國之教材均分為4個學習階段,4階段合計18冊,7國共計126冊,適用於國民教育階段(含國小必選、國中選修)不同程度學習者,高級中等教育階段學生依其語言能力選用教材,目前已編撰完成並經審議通過之各語文學習教材共計39冊,預計107年12月31日前完成126冊編撰審查及試教。

(二)106年9月(106學年第1學期)試辦第一學習階段教材試教方案,全國計有15個直轄市縣(市)44校參與試辦;共計開設越語44班、印語8班、泰語2班、柬語1班、馬語1班、菲語1班、及緬語1班,合計58班;學校試辦完成後之教材使用及意見回饋,可作為編撰單位修正教材之參據,並將教材置於「新住民子女教育資訊網」供師生下載使用。

(三)因應學生多元學習之需求,目前已委託國立臺北教育大學及文藻外語大學編製越南語及印尼語輔助教材開發,未來將逐年擴充,增加其他國家語言。

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