環境教育探究實作 展現活力學習行動

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2019-06-10

環境教育探究實作 展現活力學習行動

圖/文 資訊及科技教育司

第24期 2019-06-10

為深化學校環境教育,促進師生關心環境問題並實踐教育行動,教育部首次辦理學校環境教育實作競賽,以十二年國民基本教育課程綱要環境教育重要議題為競賽主軸,分成教師行動研究及學生實作兩種競賽形式,經近半年規劃、執行至成果產出,決選出教師行動研究組、學生行動組(含國小、國中)及學生實物組(含國小、國中)各組前三名,於本日(5月23日)在國家教育研究院臺北院區表揚獲獎隊伍。

教師行動研究組第一名新北市立桃子腳國民中小學,鄭鴻哲、周意惠2位老師以社區走讀方式進行環境教育的行動研究,利用學校彈性學習課程進行社區走讀,記錄學生自主學習及低碳走讀的實踐歷程,落實學用合一。

學生實作行動組新北市金山區中角國小,由葉孟倫老師指導學生,以永續環境為出發點,設計減塑學習活動,同時藉由拍攝沙灘生態環境微電影方式,展現守護海洋的行動成果;基隆市立建德國中由范振棟主任帶領學生設計節電桌遊,進行學習回饋和反思,以寓教於樂方式,將節電行動融入學生日常生活。

學生實作實物組金門縣金城鎮中正國小,李麗娟老師、葉炳煙主任以啟發學生結合在地環境問題,成功將廢棄酒瓶碎粒製成水泥砂漿,達到廢棄物減量及循環再利用,重新賦予酒瓶新生命,成為在地特色綠建材;宜蘭縣立羅東國中賴思明老師指導學生結合科學實驗,以學校小農田為實作出發點,使用雨撲滿集水裝置,利用溼度感測器偵測土壤溼度,並以手機APP雲端監控與操作滴灌給水,達到科技節水效果。

獲獎隊伍皆透過日常生活或平時學習活動,身體力行發掘環境問題並找尋解決問題之道,同時藉由實作驗證結果,展現環境學習行動能力,也深刻呼應十二年國民基本教育課程綱要「自發、互動、共好」學習理念,為學校環境教育推動,創造無限學習活力。

新聞來源:教育部全球資訊網即時新聞2019-05-23