圖/十二年國教新課綱推動專案辦公室 文/藝術群課綱研修小組

第25期 2019-07-10

壹、研修重點

技術型高中藝術群包含戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、西樂科、國樂科、電影電視科、表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科、劇場藝術科，為因應藝術產業發展脈絡及職場技術能力需求，課程設計強調理論與實務兼重，透過創意思考教學與實務操作過程，讓學生可順利將所學知能運用於職場，縮短學用之間的落差，進而為產業界培養藝術創作、展演實務、數位影音、互動媒體、應用現代科技之專業知識與技能，充分鏈結藝術產業，落實技職教育務實致用之精神。

藝術群培養學生具備藝術創作、展演製作、創意思考和解決問題之知識與實務技能，並能對應產業發展趨勢，透過藝術群跨科技能領域課程之設計，強調學習群科間群核心素養的重要性，使學生擁有就業所需的藝術群基本職能，以便能適應未來職場的快速變化，並建立「尊嚴勞動」觀念，作為將來進入職場或繼續學習進階技能的基石。

貳、核心素養

藝術群課程以階段性規劃，逐步培養各科學生之核心素養。首先，學生的學習應以專業能力之精進，及專業相關之核心素養為主，包含系統思考、科技運用、符號辨識的能力，積極溝通互動與協調，並能以同理心解決職場專業問題；其次，學生應具備藝術展演計畫與實務執行能力，發揮團隊合作精神，並能從藝術專業的角度，呈現社會文化重要議題，彰顯藝術之社會價值；最後，學生能將專業能力與核心素養，轉化為精進創新能力，進而充分展現藝術創意之美。

藝術群各科之教育目標，以培養藝術相關產業之初級技術人才為主，惟在展現專業能力的同時，更必須符合12年國民基本教育精神，強調涵育尊重生命、重視環境生態的胸懷，養成社會責任感及環境保育意識，培養能夠了解職業安全及衛生、職業倫理、勞動法令、專業規章的公民意識。而藝術群核心素養具體內涵如下：

1. 具備藝術相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及符號辨識的能力，積極溝通互動與協調，以同理心解決職場上各種問題，並能掌握國內外藝術領域發展趨勢。
2. 具備藝術創作之能力，涵養生活與藝術美學，啟發藝術創作的興趣及潛能，並能鑑賞、分享與溝通美善的藝術思維。
3. 具備藝術展演計畫與實務執行之能力，發揮團隊合作精神，從藝術角度展現文化、議題與價值觀，並表現藝術創新與創意之美。
4. 具備結合藝術與科技之能力，透過影音、先進科技與資訊，傳達藝術的表現力及想像力，並展現良好品德與美善情操。
5. 具備欣賞各類藝術特質與生態之能力，涵育尊重生命、愛惜生命及重視環境生態的胸懷，並養成社會責任感及環境保育之意識。
6. 具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。
7. 具備對專業、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

舉例說明，完成戲劇展演是專業能力的表現，透過展演作品，探討重要文化議題，連結社會大眾，展現藝術專業的社會價值，就是具有核心素養的專業表現。

參、課程架構

藝術群課程架構除部定必修一般科目各領域科目須開設外，並規劃群共同專業及實習科目、技能領域課程，另校訂科目（含一般科目、專業科目及實習科目）由各校課程發展組織自訂。而藝術群研修特色課程的群共同專業及實習科目、技能領域課程與校訂科目說明如下：

一、群共同專業及實習科目

二、技能領域課程

三、校訂科目

校訂科目分為必修及選修，均得包含一般科目、專業科目、實習科目等三種科目屬性。學校宜在本課程綱要的基礎上，考量其發展願景、社區需求、產業概況、學生程度、師資人力、家長期待等因素，在校長的領導下，經由教師、家長、業界、專家學者的共同參與，建立符應學生進路需求與務實致用之課程特色。

肆、課程特色

藝術群課程以培育產業基礎技術人才需求為主軸，群科課程的研修，除需符應時代教育思潮外，亦需與產業發展趨勢密切呼應，務求課程內涵配合職場就業要求，俾利學生在學成之後，能順利地進入職場發展，展現所學專業，並能為自我開創美好生涯。據此，本次藝術群科課程研修之特色如下說明：

一、融入藝術產業最新發展，強化專業基礎科目內涵

針對藝術群專業基礎科目：藝術概論、藝術欣賞、藝術與科技，除保留既有基礎知識內容外，並能融入藝術產業最新發展內容，以強化基礎課程之教學內涵。

二、對應產業發展趨勢，鏈結職場需求，研定必修技能領域課程

依據藝術群各科專業特色，及產業所需專業技能，分別研定視覺表現技能領域、展演製作技能領域、數位影音技能領域、音樂藝術技能領域、舞蹈藝術技能領域及表演藝術實務技能領域必修課程，以能對應產業發展趨勢，鏈結職場需求，落實「務實致用」精神。

三、兼顧理論與實作，知識與技術完整學習，深化展演實習課程學習

依據藝術群各科共同所需知識與能力，及各科專業特色發展，分階段規劃展演實習課程，以「展演實務」培養群共同能力，以音樂、表演藝術、視覺藝術、音像藝術展演實務課程，聚焦各科別特殊屬性，兼顧理論與實作，俾利學生在知識與技術之完整學習。

四、專業科目學習內容，對應12年國民教育核心素養內涵，凸顯全人教育精神

於藝術概論、藝術欣賞、藝術與科技等專業科目，融入公共議題、社會關懷、多元文化、文化平權等學習內容，以對應12年國民教育之核心素養，凸顯全人教育精神。
融入數位科技、美感體驗、媒體識讀、智慧財產權等學習內容，以符應總綱對素養的要求，並強調培養以人為本的「終生學習者」。

五、實習科目學習內容，融入藝術群核心素養，符應總綱要求

藝術群各科於實習科目學習內容中，適當融入藝術群核心素養，包括系統思考、科技運用、美感鑑賞、團隊合作、生態環保、公民思辨等，以符應總綱對學生培養核心素養，成為「終身學習者」的目標要求。