2020-04-16
圖/文 教育部
本期主題重點：
1.素養導向課程改革，對老師帶來的怎樣的教學衝擊與挑戰？
2.素養導向教學與傳統教學有何不同？教師的教學需要有什麼樣的改變？
3.教師可以透過什麼管道與方式來提升個人的教學實踐知能？
4.教師在素養導向課程改革與教學革新過程中的專業角色為何？教師當如何看待個人的專業主體性？可以如何提升個人的專業權能感？
5.教師如何維持教育熱誠與教學動力？持續專業成長精進教學？積極實踐個人在課程與教學實務中的責任與使命？
6.結合一群優秀夥伴形塑的普高課程推動工作圈，針對普通型高中教師面對新課綱實施，提供的協助為何？而工作圈所推動的策略大致為何？
7.是否也可談談工作圈曾經遭遇的困難？又是如何克服解決的？
8. 因應六都及高中精進教學計畫的推動，普高課程推動工作圈如何加強與縣市的合作？
2020-04-16
圖/文 教育部
本期主題重點：
1.跨領域課程的概念為何？技術型高中實施跨領域課程的優勢與價值為何？有哪些跨領域課程的實例可以分享？
2.技術型高中教師如何規劃跨領域的課程？跨領域課程與單一領域課程教學上，對老師帶來的怎樣的教學衝擊與挑戰？教師的教學需要有什麼樣的改變？
3.跨領域課程對於技術型高中學生的學習，會帶來什麼的改變？同時如何協助學生進行有效的選課？
4.學校實施跨領域課程的困境與策略建議為何？
2020-04-16
圖/文 教育部
本期主題重點：
1.新課綱在國中實施，老師們可能面臨哪些挑戰？
2.以爽文國中為例，如何因應新課綱的實施，老師們做了哪些準備？
3.夢的N次方是是甚麼樣的計畫？為新課綱發起的嗎？
4.夢的N次方五年來的發展歷程？
5.教育部/縣市政府/社群領導人在夢N扮演的角色？
6.什麼是夢N課堂實踐家？
7.教師專業發展社群對教師的重要性？
8.夢N接下來的發展方向及規劃為何？